رأيت أني ذاهبة إلى الكلية ومعي ترامس قهوة، فنسيتها ورجعت أبحث عنها فلم أجدها؟
طالبة جامعية في المستوى الرابع رأت أنها ذاهبة إلى الكلية ومعها ترمس قهوة وشاي، ثم رجعت وقد نسيتها، فلما عادت تبحث عنها لم تجدها وسألت من في المكان فلم يدلّها أحد. سأل المفسّر عن تكليف دراسي يقتضي الخروج وإجراء مقابلات خارج القاعات فأقرّت بوجوده، فعدّها رؤيا محذّرة تدعوها إلى ترك التسويف في أدائه.
نص الرؤيا
رأت أنها ذاهبة إلى الكلية ومعها ترمس قهوة وشاي، ثم رجعت وقد نسيت الترمس، فقالت في نفسها: أرجع آخذهنّ. ولما رجعت وجدت السيارة قد تغيّرت، صارت سيارة ابن أختها، فركبت ورجعت مرة ثانية فلم تجدها، فسألت عنها فقيل لها: لا نُدرى أين هي. وكان لا بدّ لها أن تأخذ هذه الأشياء وترجع بها إلى البيت. وكانت الرؤيا ليلة السبت، أي في الليلة السابقة للحلقة.
الخلاصة
عدّ المفسّر الرؤيا من الرؤى المحذِّرة التي «تصحّح مساراً وتصحّح أخطاءً قد نقع فيها»، لا من الرؤى المنذرة بسوء. وبعد أن استوثق من وجود مادة دراسية تتطلب الخروج والسؤال لناس خارج القاعات، وأنها كُلّفت فيها، وجّه النصيحة: أن تبادر بالقيام بواجبات هذه المادة بأسرع ما يمكن وتتخلّص من أعبائها بدون تسويف، وأن تكون مسيطرة على البرنامج الزمني لأدائها.
تفصيل ذلك في الحوار الكامل أدناه.
الحوار كما جرى
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
الحمد لله. إذاً هذه رسالة منا للمتابعين والمتابعات: من يريد أن يتواصل ويخرج على الهواء مباشرة فليتصل بالرقم الظاهر على الشاشة، وإن شاء الله تعالى يتم اختياره من قِبَل الجهاز. تفضلي يا هند.
- هندصاحب الرؤيا
رأيت أني رايحة الكلية، ومعي ترمس قهوة وشاي، وبعدين رجعت.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
متى الرؤيا يا هند؟
- هندصاحب الرؤيا
أمس، يعني يوم السبت.
- هندصاحب الرؤيا
ثم رجعت بالسيارة، وكنت قد نسيت الترمس والشاي، فقلت: أرجع آخذهنّ. المهم أن السيارة تغيّرت، صارت سيارة ابن أختي، فركبت ورجعت مرة ثانية فلم أجدها، وسألت عنها فقالوا: لا نُدرى أين هي. والمشكلة أنه لا بدّ أن آخذ هذه الأشياء وأرجع بها إلى البيت.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
هذه الرؤيا أمس، حديثة. وأنتِ تدرسين؟
- هندصاحب الرؤيا
أيوه.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
أي مرحلة؟ جامعية؟
- هندصاحب الرؤيا
أيوه.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّرسؤال غيّر مسار التفسير
طيب، هل مطلوب منكِ أن تلتقي بأحد لأخذ أقواله أو أخذ معلومات؟ أو كُلّفتِ بكتابة بحث هذه الأيام؟ هل كُلّفتم بعمل كتابي، تذهبين إلى مكان مثل المكتبة تأخذين منه معلومات؟
- هندصاحب الرؤيا
لا.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
ما كُلّفتم بشيء من هذا؟
- هندصاحب الرؤيا
لا.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّرسؤال غيّر مسار التفسير
هل كُلّفتِ بإجراء حوارات ومقابلات؟ أو تكليف دراسي خارج الكلية بإجراء مقابلات وحوارات، هل كُلّفتِ بمثل هذا؟ عندكِ في الكلية تكليفات؟ أنتِ مكلّفة بشيء؟
- هندصاحب الرؤيا
الآن لا.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
أنتِ الآن في أي مستوى؟
- هندصاحب الرؤيا
رابع.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّرسؤال غيّر مسار التفسير
رابع. هل هناك مادة تتطلب منكم الخروج والسؤال لناس خارج القاعات؟ طيب، هل بدأتِ فيها؟ هل كُلّفتِ فيها؟
- هندصاحب الرؤيا
أي.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّرسؤال غيّر مسار التفسير
طيب. هل أنتِ مواظبة عليها، أم هناك أشياء تخشين أن تتراكم فتنسينها؟
- هندصاحب الرؤيا
لا.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
ليش لا؟
- هندصاحب الرؤيا
لا، ما أخاف.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
أنا هذه النقطة عندي: أهم شيء أن تكوني مسيطرة على البرنامج الزمني لأداء هذه المادة. والرؤيا هذه الحمد لله رأيتِها اليوم وسألتِ عنها اليوم؛ فإن أردتِ النصيحة فبادري بالقيام بواجبات هذه المادة، بدون تسويف يا هند.
- هندصاحب الرؤيا
أيوه.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
عرفتِ؟ لأن الرؤى أحياناً تصحّح مساراً وتصحّح أخطاءً قد نقع فيها، وهذه فائدة الرؤى المحذِّرة. الحمد لله أني تحاورت معكِ فعرفت أن عندكِ مادة تتطلب إجراء مقابلات خارج الفصل أو الصف الدراسي؛ هذه المادة أرجو أن تقومي فيها بأسرع ما يمكن وتتخلّصي من أعبائها يا هند. فهمتِ عليّ؟
- هندصاحب الرؤيا
أيوه.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
عندكِ سؤال؟
- هندصاحب الرؤيا
أيوه. بالنسبة لسلسلة رؤى عرضتُها، قالوا إنها تدلّ على همّ أو مشكلة.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
ما أدري، صحيح أم لا؟ يعني فسّرتِ رؤى أخرى؟ تريدين أن تعرضيها عليّ؟
- هندصاحب الرؤيا
أيوه.
- د. فهد بن سعود العصيميالمفسّر
والله ما أقدر أن آخذ أكثر من رؤيا واحدة من المتصل أو المتصلة، ولكني أشكر لكِ ثقتك، وأتمنى إن شاء الله تعالى ألا يقع كلامهم. لكني أتمنى على كل من يسمعني ألا يعرض رؤى إلا على من يثق بعلمه وحبّه ووُدّه له، لأنه قد يُفجَع الإنسان أحياناً يا هند من شخص من المعبّرين أو المعبّرات بكلام يُحزنه فيحبسه ويأسره في القلق التوقّعي. وغير ذلك ما أقدر أن أقول لكِ شيئاً عن مشاكل. أشكر لكِ ثقتك.
ما تأكّد من تفسيرها
استنبط المفسّر من الرؤيا واقعاً قائماً وقت رؤيتها قبل أن تخبره به: أن عليها تكليفاً دراسياً يقتضي الخروج من القاعات والسؤال ومقابلة أناس خارجها. وبعد سلسلة أسئلة نفت فيها التكليف بالبحث المكتبي وبالتكليفات القائمة، أقرّت بأن في المستوى الرابع مادة تتطلب الخروج والسؤال لناس خارج القاعات وأنها كُلّفت فيها، فقالت: «أي». ولخّص هو ذلك بقوله: «الحمد لله أني تحاورت معكِ فعرفت أن عندكِ مادة تتطلب إجراء مقابلات خارج الفصل أو الصف الدراسي».
الفائدة المنهجية
لم ينتقل المفسّر من الرمز إلى الحكم مباشرة. ثبّت أولاً زمن الرؤيا («أمس»، حديثة) ليعلم أنها تخصّ شأناً قائماً لا أمداً بعيداً، ثم اتّجه إلى ميدان الرائية نفسه — الكلية — لأن مسرح الرؤيا كان الكلية والطريق إليها. ثم ضيّق دائرة السؤال على مراحل: تكليف بلقاء أحد لأخذ أقواله، فبحث مكتبي، فتكليفات قائمة، فمادة تتطلب الخروج والسؤال لناس خارج القاعات؛ فلما نفت الثلاثة الأُوَل وأقرّت بالأخيرة عرف موضع الرؤيا. ثم جاء سؤال الحسم: «هل أنتِ مواظبة عليها أم هناك أشياء تخشين أن تتراكم فتنسينها؟» — لأن مدار الرؤيا كلّه على شيء حملته ثم نسيته ثم رجعت تطلبه فلم تجده. وبهذا صنّفها رؤيا محذّرة تصحّح مساراً، لا رؤيا منذرة بسوء، وحوّل التعبير إلى حكم عملي: المبادرة والسيطرة على البرنامج الزمني وترك التسويف.